Deutsche Sprache
Krashen, der das Monitoring-Modell des Zweitsprachenerwerbs und Lernens in 1978 vorschlug, hob die Bedeutung des Hörens auf Spracherwerb und Lernen auf eine beispiellose Höhe hervor. Eine große Anzahl von Sprachlernforschern widmete sich auch der Erforschung von Strategien des Englischen Hörens. Charlize (J.C. Richards, 1983) dreistufige Theorie des Hörverständnisses besagt, dass Hörverstehen drei miteinander verbundene Ebenen umfasst: erstens, um den Satz im Satz herauszufinden; Zweitens, die Absicht des Redners zu bestimmen; Drittens, um relevantes Wissen zu aktivieren. R. S. Rose, (1998) Hörverstehen Kommunikationstheorien denken Zuhören und sagen, es ist ein kompletter Kommunikationsprozess zwei Aspekte Obwohl wir oft auf die einzelne Zeile hören, wie beim Unterrichten einer Sprachkenntnisse, Aber in der täglichen Kommunikation Aktivitäten lassen sich nicht in zwei Aspekten trennen Er stellte die hörende kommunikative Theorie sehr klare Hinweise auf die verschiedenen Elemente der wesentlichen Sprachkommunikation und des Kommunikationsprozesses dar. Laut Angaben (1968) umfasst der Prozess des Hörverständnisses in einer Fremdsprache zwei Ebenen von Aktivitäten: Anerkennung und Auswahl. Die erste Stufe des Hörverständnisses ist die Erkennung, die die grammatikalischen Strukturbeziehungen zwischen Wörtern oder Phrasen, logische Beziehungen, rhetorische Beziehungen, Timing und Interjektion umfasst. Die zweite Stufe des Hörverständnisses ist Auswahl Auf dieser Ebene können die Schüler die wichtigsten sprachlichen Komponenten der Intention des Sprechers durch kommunikative Aktivitäten herausfinden oder andere Sprachkomponenten herausfinden, die er benötigt. Michael Rost hat fünf nützliche Prinzipien des Hörunterrichts vorgeschlagen: das richtige Material zu finden, um das Geheimnis des Erlernens gesprochener Englisch zu enthüllen; Achten Sie auf zwischenmenschliche Höraktivitäten; Ermutigung zur Erläuterung; Er hob die vielen persönlichen Faktoren hervor, die beim HöreEnglische Sprache
Krashen, who proposed the monitoring model of second language acquisition and learning in 1978, highlighted the importance of listening to language acquisition and learning to an unprecedented level. A large number of language learning researchers also devoted themselves to researching strategies of English listening. Charlize (J.C. Richards, 1983) three-stage theory of listening comprehension states that listening comprehension comprises three interconnected levels: first, to find out the sentence in the sentence; Secondly, to determine the intention of the speaker; Third, to activate relevant knowledge. R. S. Rose, (1998) Listening comprehension Communication theories think Listening and saying it's a complete communication process two aspects Although we often listen to the single line, as in teaching a language skill, But in daily communication activities can not be separated into two aspects He presented the listening communicative theory very clear indications to the various elements of the essential language communication and the communication process. According to data (1968), the process of listening in a foreign language involves two levels of activity: recognition and selection. The first stage of listening comprehension is recognition, which includes the grammatical structural relationships between words or phrases, logical relationships, rhetorical relationships, timing and interjection. The second level of listening comprehension is selection At this level, students can find out the most important linguistic components of the speaker's intention through communicative activities or find out other language components they need. Michael Rost proposed five useful principles of audio teaching: finding the right material to reveal the secret of learning spoken English; Pay attention to interpersonal listening activities; Encourage explanations; He highlighted the many personal factors involved in hearing
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