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Im Prozess der Nutzung neuer Medien müssen wir auch bestimmte moralische Normen als Orientierungshilfe haben, sonst wird es nur zur Unordnung der Nutzung neuer Medien führen und die positive Rolle der neuen Medien bei der Förderung der ideologischen und politischen Bildung von Oberstufenschülern beeinflussen. Die vielfältigen Inhalte der neuen Medien führen zwangsläufig zur Diversifizierung der Informationsinhalte. Unterschiedliche moralische Inhalte haben unterschiedliche Auswirkungen auf Mittelschüler. Der moralische Inhalt mit Homogenität im Inhalt stärkt das moralische Bewusstsein, während der heterogene moralische Inhalt negative Auswirkungen auf moralische Normen hat. Verschiedene Anwendungssoftware in den neuen Medien haben den Kommunikationsumfang der Schüler weiter erweitert und ihre traditionellen Kommunikationsmethoden verändert. Unterbrechen Sie die Raum-Zeit-Ordnung der Kommunikation, die zu Konflikten in der moralischen Wahrnehmung zwischen Menschen in verschiedenen Regionen und mit unterschiedlichen kulturellen Hintergründen und Gewohnheiten führen wird, und ihre unterschiedliche moralische Wahrnehmung kollidieren. Wenn es keine korrekte moralische Kommunikation und Kommunikation in der virtuellen Umgebung gibt, ist es leicht für High School Schüler, die neue Medien verwenden, ein vielfältigeres Verständnis moralischer Werte zu haben. Wenn sie oft von multiplem moralischem Wissen in den neuen Medien beeinflusst werden, werden sie unweigerlich den Weg und den Prozess moralischer Erkenntnis erlernen, was im Laufe der Zeit leicht zu blinder Anbetung führen wird. Darüber hinaus sind viele Informationen, die in den neuen Medien erscheinen, nicht durch Informationen verarbeitet worden, und Mittelschüler haben ein vages Verständnis von moralischen Normen, was es für High-School-Schüler schwierig macht, zu beurteilen, ob sie wahr oder falsch sind. Daher werden High-School-Schüler unter solchen Umständen wahrscheinlich von moralischen Konzepten beeinflusst, die richtig oder falsch zu sein scheinen, und es ist schwieriger für sie, die feindliche Ideologie zu finden, die hinter diesen moralischen Konzepten verborgen ist. Im Prozess der blinden Akzeptanz fremder Kulturen und moralischer Normen ist die moralische Wahrnehmung der Schüler leicht zu verzerren. Und während neue Medien auf die Kommunikation der Menschen treffen, hat sie auch eine gewisse Negativität. Zum Beispiel hat Smartphone-Medienkommunikation die Eigenschaften der Verschleierung. Alle Arten von falschen und negativen Informationen, die in ihrer Kommunikation enthalten sind, beeinflussen die Werte der Schüler.Französisch
Dans le processus d'utilisation des nouveaux médias, nous devons également avoir un certain code d'éthique comme guide, sinon cela ne mènera qu'à l'utilisation désordonnée des nouveaux médias, affectant le rôle positif des nouveaux médias dans la promotion de l'éducation idéologique et politique des élèves du secondaire. La diversification du contenu des nouveaux médias conduit inévitablement à la diversification du contenu de l'information. Différents contenus moraux ont des effets différents sur les élèves du secondaire. Le contenu moral homogène renforce la conscience morale, tandis que le contenu moral hétérogène a un impact négatif sur le code moral. Diverses applications dans les nouveaux médias élargissent encore la portée de la communication des étudiants et modifient leur mode de communication traditionnel. L'interruption de l'ordre spatio - temporel de la communication peut entraîner des conflits d'idées morales entre les personnes de différentes régions, cultures et habitudes. En l'absence d'une communication éthique correcte et d'une communication dans un environnement virtuel, il est facile pour les élèves du secondaire d'utiliser les nouveaux médias pour mieux comprendre les valeurs morales. S'ils sont souvent influencés par une variété de connaissances morales dans les nouveaux médias, ils apprennent inévitablement les voies et les processus de la connaissance morale, ce qui peut facilement conduire à l'idolâtrie au fil du temps. En outre, une grande partie de l'information qui apparaît dans les nouveaux médias n'a pas été traitée et les élèves du secondaire ont une compréhension vague du code moral, ce qui rend difficile pour les élèves du secondaire de juger si c'est vrai ou non. Par conséquent, dans ce cas, les élèves du secondaire sont susceptibles d'être influencés par des idées morales qui semblent justes ou fausses, et il leur est plus difficile de trouver des idéologies hostiles qui se cachent derrière ces idées morales. Dans le processus d'acceptation aveugle de la culture étrangère et des normes morales, la cognition morale des étudiants est facilement déformée. Les nouveaux médias peuvent non seulement répondre aux besoins des gens en matière de communication, mais ils ont aussi une certaine négativité. Toutes sortes d'informations fausses et négatives contenues dans leurs communications peuvent affecter les valeurs des étudiants.
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