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"In der virtuellen Netzwerkumgebun" von Französisch Übersetzen

Deutsche Sprache

In der virtuellen Netzwerkumgebung bedeutet der Verlust des traditionellen Status der Lehrer, insbesondere der ideologischen und politischen Bildungslehrer, nicht den unvermeidlichen Verlust und die Verringerung der Autorität und des Prestige der Lehrer. Hinter dem "virtuellen Lehrer" im Netzwerk virtuelle Umgebung steht der "echte Lehrer" in der realen Gesellschaft. Daher ist es notwendig, dass die ideologischen und politischen Pädagogen der Mittelschule die moderne Transformation ihres Bewusstseins realisieren. Erstens, die Transformation des Autoritätsbewusstseins: von der "institutionellen Autorität" zur "Charme Autorität". "Institutionelle Autorität" bezeichnet die Rolle Autorität, die durch den juristischen Status bestimmt wird, der den Lehrern extern verliehen wird. Sie ist die "vernünftige und rechtliche Autorität", die sich aus "inspirierender Autorität" zusammensetzt, die durch persönliche Fähigkeiten erlangt wird, und "juristischer Autorität" und "beruflicher Autorität" (Max Weber). In der virtuellen Netzwerkumgebung, mit dem zunehmenden Trend der Bildungsdemokratisierung, Sozialisierung und Personalisierung, schmilzt die traditionelle "institutionelle Autorität" der Lehrer allmählich. Auf diese Weise müssen Lehrer "professionelle Autorität" mit "inspirierender Autorität" perfekt kombinieren, um die Transformation zur "charmanten Autorität" zu realisieren. Nur Lehrer, die wirklich "autoritativen Charme" im ästhetischen Sinne haben, können den herzlichen Respekt und die Bewunderung der Schüler gewinnen, was von großer Bedeutung ist, um die Wirksamkeit der ideologischen und politischen Bildung in Mittelschulen zu verbessern. Zweitens die Transformation des kulturellen Übertragungsbewusstseins: "post metapher Culture aquot; changes to" pre metapher culture ". Margaret Mead, eine berühmte amerikanische Kulturanthropologin, unterteilt die Modi der kulturellen Übertragung in Post-Metapher-Kultur, Synmetapher-Kultur und Pre-Metapher-Kultur. Traditionelle ideologische und politische Bildung ist ein kultureller Übertragungsmodus postmetaphorischer kultureller Form. Verglichen mit ideologischen und politischen Pädagogen haben Mittelschüler begrenzten Zugang zu Informationen oder Möglichkeiten, Informationen zu erhalten, was sich darin manifestiert, dass Pädagogen den Erziehern soziale Normen, moralische Normen und das Wesen marxistischer spiritueller Zivilisation vermitteln. Unter dem Hintergrund der virtuellen Netzwerkumgebung ist moderne ideologische und politische Bildung jedoch eine kulturelle Übertragungsmethode der vormetaphorischen kulturellen Form. Hier sollten ideologische und politische Pädagogen den Gebildeten lehren, wie man korrekte Beurteilung und Orientierung von Wert, ideologischem und moralischem Charakter und moralischem Verhalten anstelle von einfacher Informationsübertragung trifft. Schließlich die Transformation des Bewusstseins der Lehrer-Schüler-Beziehung: von "Lehrer sind respektvoll" zu "Gleichheit zwischen Lehrern und Schülern". Im traditionellen Konzept sind Lehrer "menschliche Seeleningenieure", die "predigen, lehren und Zweifel lösen". Sie sind reife und stabile soziale Sprecher, die sozialisiert wurden, eine perfekte Weltanschauung und ein perfektes soziales Wertesystem haben und die Verkörperung der universellen moralischen Normen der Gesellschaft sind. Sie nehmen aufgrund der "Gelehrsamkeit" natürlich die "Autoritätsposition" ein; Und Studenten sind jüngere Studenten, die nicht viel wissen, Es ist eine wachsende "Übergangsperson" im Prozess der anfänglichen Sozialisation. Daher sind Lehrer aktive Lehrer und Schüler passive Erzieher "Die ungleiche und unvernünftige Beziehung zwischen Lehrern und Schülern." Jedoch hat die Virtualität und Symbolisierung der Kommunikation in der virtuellen Netzwerkumgebung das traditionelle Erscheinungsbild verändert. Auf diese Weise ist der Status von Lehrern und Schülern gleich. Die Kommunikation zwischen Lehrern und Schülern ähnelt eher einer pädagogischen spirituellen Kommunikation, einer gleichberechtigten spirituellen Kommunikation und Dialog. In der virtuellen Umgebung des offenen Netzwerks sind Lehrer und Schüler eine gleichberechtigte Interaktion. Die dynamische Subjekt-Objekt-Beziehung ist eine soziale Beziehung des gegenseitigen Verständnisses und der gegenseitigen Anerkennung, der gegenseitigen Offenheit und Akzeptanz. Sie engagiert sich für Dialog und Kommunikation, Anziehung und Toleranz und teilt dann gegenseitig Wissen, Emotion und Weisheit.

Französisch

Dans un environnement de réseau virtuel, la perte du statut traditionnel des enseignants, en particulier des enseignants de l'éducation idéologique et politique, ne signifie pas nécessairement la perte et la diminution de l'autorité et du prestige des enseignants. "Derrière" "Professeur virtuel" Dans un environnement virtuel réseau "Un vrai professeur" Dans la vraie société. Par conséquent, il est nécessaire que les éducateurs idéologiques et politiques du secondaire réalisent la transformation moderne de la conscience. Premièrement, le changement de conscience de l'autorité: de Autorité institutionnelle À " Cham autritt "& gt; & gt; Les quotas; Autorité institutionnelle Il s'agit de l'autorité de rôle déterminée par le statut juridique de l'enseignant. Elle est... « autorité légitime et raisonnable»; Qui est " "Une autorité inspirante" Se compose de capacités individuelles; Autorité juridique Et " Autorité professionnelle Max Webb. Dans l'environnement du réseau virtuel, avec la tendance croissante à la démocratisation, à la socialisation et à l'individualisation de l'éducation, la tradition Autorité institutionnelle Le professeur a demandé lentement. De cette façon, les enseignants doivent Autorité professionnelle Avec " "Une autorité inspirante" Combiner parfaitement les transformations en "Une autorité fascinante" J'ai compris. Seulement la vraie "Charme de l'autorité" Dans le sens esthétique, il est important d'améliorer l'efficacité de l'éducation idéologique et politique dans les écoles secondaires pour gagner le respect et l'admiration des élèves. Deuxièmement, le changement de conscience de la communication culturelle: Culture post - métaphorique; Changer en " Culture pré - métaphorique. La célèbre anthropologue culturelle américaine Margaret Meade a divisé le modèle de communication culturelle en culture post - métaphorique, culture métaphorique couplée et culture pré - métaphorique. L'éducation idéologique et politique traditionnelle est une sorte de mode de communication culturelle post - génération. Par rapport aux éducateurs idéologiques et politiques, les élèves du secondaire n'ont qu'un accès limité à l'information, ce qui se reflète dans l'enseignement des normes sociales, des normes morales et de l'essence de la civilisation spirituelle marxiste. Cependant, dans le contexte de l'environnement virtuel du réseau, l'éducation idéologique et politique moderne est une forme de transmission culturelle pré - métaphorique. Ici, l'éducateur idéologique et politique devrait apprendre à l'éducateur comment juger et positionner correctement les valeurs, le caractère idéologique et moral et non simplement transmettre l'information. Enfin, le changement de conscience de la relation enseignant - étudiant: de "Le professeur est respectueux" À " L'égalité des enseignants et des élèves ". Dans la conception traditionnelle, l'enseignant est Ingénieur de l'âme humaine; "" Prêcher, enseigner et résoudre les questions ». Ils sont des orateurs sociaux matures et stables, ont été socialisés, ont une vision du monde parfaite et un système de valeurs sociales, sont l'incarnation de la morale sociale universelle. Qu'ils / elles eussent tenu "Bourses" Bien sûr. " Autorité Un; Les étudiants sont de jeunes étudiants qui ne comprennent pas très bien, ce qui est une tendance croissante. Transition Dans le processus initial de socialisation. Les enseignants sont donc des enseignants actifs et les élèves des éducateurs passifs. Relations inégales et irrationnelles entre enseignants et élèves Les quotas; Cependant, la virtualisation et la symbolisation de la communication dans l'environnement du réseau virtuel ont changé l'apparence traditionnelle. Ainsi, les enseignants et les élèves ont le même statut. La communication entre les enseignants et les élèves est plus comme la communication spirituelle de l'enseignement, la communication spirituelle égale et le dialogue. Dans l'environnement virtuel du réseau ouvert, les enseignants et les élèves interagissent également. La relation dynamique entre le sujet et l'objet est une relation sociale de compréhension mutuelle, de reconnaissance mutuelle, d'ouverture mutuelle et d'acceptation mutuelle. Elle se consacre au dialogue et à la communication, à l'attraction et à la tolérance, puis au partage des connaissances, des émotions et de la sagesse.

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